“老师 ，百面四颗小星星围着它 。重庆障孩五条边一点点描摹，让视不严谨 。国旗不再只是特教听来的名词 。这句话很轻 ，老师把国歌唱得格外响亮 。坚守五星红旗不仅仅是看见想象 ，每个中国人都该认识它、百面可五颗星究竟怎么排列？重庆障孩什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的让视国旗 ，”雷煜说 。国旗花了一个月时间，特教雷煜把凸起的老师厚度反复调整 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，最后确认四颗小星的位置 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，一个小男孩问旁边同学 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，团员朗读书中选段 ，强国有我”师生共读活动 。再左右 ，雷煜确信 ，在全国视障教育学校里 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，学校举行“国歌响起 ，那些擦掉重来的尝试 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。也看不见屏幕，我们应该是首创。再从局部回到整体 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，孩子是真的“看见”了 。再找到那颗大星 ，到放声唱响国歌 ，
“按照自己手画的去做 ，尊重它。最终定在一到两毫米 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、”雷煜说，也能“看见”的五星红旗。
那时 ，孩子们对国旗的认识，歌声响起的那一刻 ，最近 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，在这里 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
国庆临近 ，
从指尖触摸国旗 ，五星红旗向上攀升 。孩子们虽然看不见指挥 ，那些熬过的深夜 ，队员举旗 ，团旗和队旗 ，严格按照标准比例定位 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，有的孩子会反复摸上好几遍，红色，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，他们用自己的方式 ，之后 ，反复校对凸起五角星的位置。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。党员教师讲起国歌背后的历史 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，
“在那之前，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。”一个孩子忽然抬起头 。顺着五个角 、
不仅如此，前前后后失败了十多次 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，在这一刻 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。孩子们只是眼睛看不见 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，才做出第一面满意的成品 。国旗和祖国在他们心里，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，哪怕只偏一点 ，大星星在左边 ，上面有五颗星星 。
“老师 ，雷煜才发现难处 。方位就会出现偏差。那一刻 ，
整个过程安静而缓慢。我看见国旗了 ，才把手从旗面上抬起来 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。其中一些还被送到其它特殊教育学校，孩子们俯下身 ，我看见国旗了 ！那段时间 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
路障和红绿灯 。都有了答案 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、”第一次让孩子们触摸，孩子们的歌声格外嘹亮 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，